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读《指南》音乐领域有感  

2014-06-06 15:40:45|  分类: 《3~6岁儿童学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

在幼儿园的教学过程当中,歌唱活动是幼儿非常喜欢的一种活动内容,幼儿天性活泼,在欢快的音乐声中,他们能够自由的释放自己的情绪,表现欲望得到提高。在生活中,我们经常看到孩子高兴时,会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情。作为教师如何在唱歌教学中有效的驾驭活动的过程,让幼儿通过唱歌活动获得主动、充分地发展呢?

一首歌曲要唱好首先要记住歌词。那么用什么方法帮助孩子掌握歌词,关键要看歌词的性质。可以创编成故事,歌曲图谱的方法;也可以与孩子一起编动作。通过故事、绘画、动作表演等多种形式来帮助幼儿记忆歌词,在歌曲教学中将歌词制作成图谱、配上动作,既可以帮助孩子记忆歌词,又可以巩固对歌词的掌握。

其次,教唱的方法也很重要。我们可以采用教师唱每一句的前面部分,幼儿接唱后面部分,在换过来幼儿唱前面部分,教师唱后面部分。几遍下来,幼儿都能完整地演唱歌曲了。用了这种方法之后幼儿的注意力更集中了,注意力不再游离出去了,而且演唱的兴趣都很大,在一种宽松愉快的氛围之中,幼儿更愿意放开自己,特别是在后面的一环节请幼儿来领唱时,都把小手高高地举起了,表演兴致都很高,我发现这相对比以前的音乐活动气氛更活跃了,更投入了。

在歌唱活动中,灵活地采用各种教学手段,创设情景交融的教学环境,做到寓教于趣、寓教于情、寓教于乐,让孩子们学的轻松、学的愉快并学有所得,让孩子们尽情地畅游于音乐王国中,身心得到良好的陶冶和熏陶!

通过《指南》的学习,让我们一线的教师科学规范的实施学前教育课程,改进幼儿园的保教管理工作,对教师的实际工作有很大的指导作用。我们将学到的理论知识较好地用于自己的工作实践中,在实践中体会《指南》的精髓,在教学中积累经验,提高专业水平,发展自我。

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